Didattica digitale e inclusione scolastica: come favorire l’apprendimento degli alunni con BES - Cod. 20004901

La didattica a distanza ha stravolto il modus operandi di ogni insegnante, soprattutto di chi non ha molta dimestichezza con gli strumenti digitali.
A subirne le conseguenze sono stati gli studenti, in particolare quelli con BES (alunni in situazione di disabilità, alunni con disturbi evolutivi specifici e alunni con svantaggio socio-economico, linguistico e culturale), che in tanti casi sono “rimasti indietro”, vanificando il lavoro svolto dall’inizio dell’anno scolastico e i progressi raggiunti.

Nell’ottica di prepararsi al nuovo anno scolastico, in cui la didattica digitale rivestirà un ruolo strategico, è fondamentale che ogni docente colmi le proprie lacune e sia in grado di garantire a ogni studente una didattica digitale personalizzata e su misura.

• Come utilizzare le nuove tecnologie per rendere inclusiva la didattica?
• Quali sono gli strumenti che possono favorire l’apprendimento degli alunni con BES?
• Quali soluzioni tecnologiche adottare per migliorare l’accessibilità dei contenuti testuali? Come convertire contenuti testuali in file MP3?
• In che modo favorire la memorizzazione di concetti e facilitare l’organizzazione delle conoscenze?
• Come creare e condividere mappe concettuali online?

N.B. Il tema inclusione interessa i docenti di tutte le discipline, farsi trovare impreparati a settembre significa prendere con superficialità i bisogni della propria classe.

Per fornire linee guida e dissipare ogni dubbio, in seguito alle molte richieste pervenute, abbiamo messo a disposizione una videolezione gratuita con uno dei massimi esperti in materia. La videolezione affronta il tema dell’uso delle nuove tecnologie nella didattica inclusiva. Dopo una breve introduzione sulla normativa di riferimento, verranno proposti alcuni strumenti informatici in grado di promuovere l’inclusione scolastica e di favorire l’apprendimento degli alunni con bisogni educativi speciali (alunni in situazione di disabilità, alunni con disturbi evolutivi specifici e alunni con svantaggio socio-economico, linguistico e culturale).

In particolare, verranno descritte alcune soluzioni tecnologiche progettate allo scopo di migliorare l’accessibilità dei contenuti testuali nella didattica, sia facilitando la lettura attraverso determinati criteri da adottare quando si edita un testo, sia trasformando, in presenza di specifici bisogni educativi, un compito di lettura in un compito di ascolto mediante un software di sintesi vocale.

In questo contesto, verrà illustrato come convertire contenuti testuali in file audio MP3, offrendo, per esempio, ad alunni dislessici, ad alunni ipovedenti e ad alunni non vedenti efficaci alternative didattiche rispetto ai contenuti testuali tradizionali. Allo scopo di favorire la memorizzazione dei concetti e di facilitare l’organizzazione delle conoscenze, sarà infine suggerito il ricorso ad ambienti di apprendimento digitali nella didattica inclusiva, con particolare riferimento all’utilizzo di applicazioni per la creazione e la condivisione di mappe concettuali online.

Perché partecipare?

• Per conoscere e imparare a utilizzare nella propria classe strumenti digitali in grado di promuovere l’inclusione scolastica e di favorire l’apprendimento degli alunni con bisogni educativi speciali.
• Percurare l’accessibilità dei contenuti didattici attraverso soluzioni tecnologiche progettate per facilitare le attività scolastiche.
• Per imparare a convertire contenuti testuali in file audio MP3, offrendo, per esempio ad alunni dislessici, ipovedenti o non vedenti efficaci alternative didattiche rispetto ai contenuti testuali tradizionali.
• Perimparare a utilizzare ambienti di apprendimento digitali che facilitano l’organizzazione delle conoscenze.
• Per apprendere come trasformare, in presenza di specifici bisogni educativi, un compito di lettura in un compito di ascolto mediante un software di sintesi vocale.
• Per imparare a utilizzare applicazioni per la creazione e la condivisione di mappe concettuali online.
• Per ricevere il materiale didattico (slide) elaborato dal relatore

 Vantaggi della formazione online

• Accessibile da qualsiasi luogo, senza necessità di spostamenti. Tutto ciò che serve è una connessione ad Internet e una cuffia con un microfono integrato.
• Sicurezza totale: formazione pratica senza correre alcun rischio legato all’emergenza sanitaria in corso (“Coronavirus”).

Destinatari / A chi è rivolto

• Docenti di scuola primaria, secondaria di I grado, secondaria di II grado di ogni disciplina