Studenti con disturbi del comportamento: come riconoscere ADHD e DOP e intervenire in classe - Cod. 10007513

• Lezione 1 (Cod. 10007510)_STUDENTI con DISTURBI del COMPORTAMENTO: come riconoscere ADHD e DOP e intervenire in classe
  1. video - Lezione 1_Introduzione
  2. video - Lezione 1_Video 2
  3. video - Lezione 1_Video 3
  4. video - Lezione 1_Video 4
  5. video - Lezione 1_Video 5
  6. video - Lezione 1_Video 6
  7. video - Lezione 1_Video 7
  8. video - Lezione 1_Video 8
  9. video - Lezione 1_Video 9
  10. file - Lezione 1_Dispensa
  11. file - Lezione 1_Slide di sintesi
  12. file - Lezione 1_Allegato_Scala Insegnanti
  13. esame - Lezione 1_Questionario Intermedio
• Lezione 2 (Cod. 10007510)_STUDENTI con DISTURBI del COMPORTAMENTO: come riconoscere ADHD e DOP e intervenire in classe
  1. video - Lezione 2_Video 1
  2. video - Lezione 2_Video 1
  3. file - Lezione 2_Dispensa
  4. file - Lezione 2_Slide di sintesi
  5. file - Lezione 2_Focus_Come comunicare con le famiglie
  6. esame - Lezione 2_Questionario Intermedio
• Lezione 3 (Cod. 10007510)_STUDENTI con DISTURBI del COMPORTAMENTO: come riconoscere ADHD e DOP e intervenire in classe
  1. file - Lezione 3_Dispensa
  2. file - Lezione 3_Slide di sintesi
  3. file - Allegato_Protocollo di Osservazione
  4. file - Allegato_Questionari Docenti e Studenti
  5. esame - Lezione 3_Questionario Intermedio
• Lezione 4 (Cod. 10007510)_STUDENTI con DISTURBI del COMPORTAMENTO: come riconoscere ADHD e DOP e intervenire in classe
  1. video - Lezione 4_VIdeo 1
  2. file - Lezione 4_Dispensa
  3. file - Lezione 4_Slide
  4. file - Allegato_Rubrica di valutazione del comportamento
  5. file - Allegato_Focus su D. Lgs. 62/17
  6. file - Archivio_Materiali pratici
  7. esame - Lezione 4_Questionario intermedio
  8. esame - Questionario di gradimento

Corso online di formazione pratica (Online Seminar), suddiviso in 4 lezioni accessibili tramite piattaforma web e rivolto ai docenti di ogni ordine e grado scolastico.

L’obiettivo di questo corso è aiutarli a riconoscere gli alunni con ADHD e DOP e intervenire nel modo corretto.

La prima parte del corso è focalizzata sull’analisi dei Deficit di attenzione e iperattività (ADHD): disattenzione, iperattività, problemi comportamentali o relazionali.
Successivamente la docente illustra i concetti principali del Disturbo oppositivo provocatorio (DOP): problemi nella condotta, rapporti con coetanei e docenti, mancanza di autostima.
In seguito, si passa ad analizzare le strategie d’intervento più adatte per ogni specifica circostanza: lavoro cooperativo, comunicazione, errori educativi più frequenti.
Il corso termina con la valutazione del comportamento: modalità, criteri, provvedimenti disciplinari, responsabilità degli alunni.

Sempre più spesso, i docenti assistono al manifestarsi di disturbi di attenzione, iperattività, comportamenti oppositivi e provocatori.La presenza di alunni irritabili, vendicativi, in perenne sfida con gli adulti, incapaci di autogestirsi, diventa così un grosso problema per la gestione delle attività in classe.

Grazie al nostro e-Seminar i docenti potranno migliorare le proprie competenze per riconoscere studenti con ADHD e DOP e capire come intervenire, attraverso le strategie educative più adatte.

Il corso è accreditato MIM, presente sulla Piattaforma Sofia (Codice Identificativo: 96677) e può essere pagato anche utilizzando la Carta del Docente.

Che cos’è l’Online Seminar?

• L’Online Seminar è un corso online di formazione pratica, costituito da 4 lezioni disponibili sul nostro portale web dedicato alla formazione.
• Disponibilità immediata del materiale didattico.
• Il corso è presente sulla Piattaforma Sofia (Codice Identificativo: 96677) e quindi è possibile pagarlo anche utilizzando la Carta del Docente.
• Dopo aver attivato il proprio account personale sulla nostra piattaforma elearning, potrai accedere ai contenuti formativi (dispense, videolezioni, slides di sintesi, questionari intermedi di autovalutazione) in qualsiasi momento e da ogni luogo, con un notevole risparmio di tempo e denaro, in quanto riceverai tutta la formazione di cui hai bisogno direttamente sul tuo PC, senza doverti assentare da scuola.
• Le lezioni resteranno in tuo possesso e potrai consultarle nei tempi e nei modi che riterrai opportuni.
• Potrai verificare il tuo grado di apprendimento con i questionari intermedi di autovalutazione e i materiali di approfondimento.
• Al termine del corso riceverai l’Attestato di partecipazione (15 ore formative).

Partecipando al nostro Online Seminar otterrai i seguenti benefici:

• Potrai valutare il comportamento di alunni e studenti ADHD e DOP, tenendo conto delle ultime modifiche normative.
• Sarai in grado di riconoscere e analizzare le manifestazioni dei disturbi di comportamento.
• Saprai mettere in atto le migliori strategie didattiche preventive e correttive, per promuovere il successo scolastico dei singoli studenti e dell’intero gruppo classe.
• Riceverai strumenti operativi, come ad esempio: schemi per condurre indagini e monitoraggio del comportamento, esempi di Protocollo Operativo d’Intervento, indicazioni per interventi terapeutici, ecc.
• Formazione pratica e test intermedi di autovalutazione.
• Spiegazioni chiare, esempi commentati e risposte esaustive ai Suoi quesiti.

Prima Lezione
Deficit di Attenzione e Iperattività (ADHD)

• Le difficoltà cognitive: disattenzione o inattenzione
• Le difficoltà motorie: iperattività
• Le difficoltà comportamentali e relazionali: impulsività
• Comorbidità e relazione con le altre diagnosi
• Strumenti pratici
  • Schemi/strumenti di indagine da usare a scuola
  • Esempi di Protocollo Operativo d’Intervento
  • VideoFocus

VideoFocus, dispense, schemi, slides, test di autovalutazione

Seconda Lezione
Disturbo Oppositivo Provocatorio (DOP)

• I comportamenti provocatori e l’oppositività: come riconoscerli?
• I disturbi della condotta
• I rapporti con i coetanei / I rapporti con i docenti
• La mancanza di autostima
• DOP e bullismo: quale relazione?
• Strumenti pratici
  • Schema / analisi valutazione comportamenti problematici
  • Test dei problemi comportamentali ed emozionali
  • Interventi terapeutici: il Parent Training
  • VideoFocus

VideoFocus, dispense, schemi, slides, test di autovalutazione

Terza Lezione
Strategie metodologico-didattiche d’intervento

• Come capire se si tratta di difficoltà o di disturbo del comportamento?
• Gli errori educativi più frequenti: quali sono e come evitarli?
• Punizioni e rinforzi. Quando una punizione è efficace?
• Il lavoro cooperativo. L’importanza di lavorare in gruppo
• Come comunicare efficacemente con gli studenti ADHD e DOP
• Che cosa può fare concretamente il docente in classe?
• Consigli metodologici: gratificazioni, frazionamento dei compiti, autoregolazione, la didattica meta cognitiva
• L’impatto dei disturbi di comportamento sul gruppo classe
• Come andare incontro ai bisogni emotivi dello studente con DOP?
• Il ruolo dei genitori: come coinvolgerli attivamente?

VideoFocus, dispense, schemi, slides, test di autovalutazione

Quarta Lezione
Come valutare il comportamento

• FOCUS sulle novità introdotte dal D.Lgs. 62/17
• Modalità e criteri di valutazione
• Criteri ed indicazioni per l’attribuzione di una votazione insufficiente
• Esempi griglie di valutazione del comportamento degli alunni
• Le condotte sanzionabili
• I provvedimenti disciplinari
• La responsabilità degli alunni: i casi di danni alle strutture, atti di violenza
• Frequenza irregolare delle lezioni
• Negligenza e mancanza di rispetto nei confronti dei docenti

Dispensa, schemi, slides, test di autovalutazione

Psicologa dell’apprendimento, già dirigente scolastica, esperta formatrice presso le scuole di ogni ordine e grado, docente presso i corsi TFA sostegno dell’Università di Trento e dell’Università Statale di Milano.

Corsi di questo insegnante

• Studenti con disturbi del comportamento: come riconoscere ADHD e DOP e intervenire in classe - Cod. 10007513
• Dal Profilo di Funzionamento alla stesura del PEI su base ICF per l'A.S. 2024/25 - Cod. 10016414
• Protocollo di Accoglienza e Piano di Inclusione per gli alunni e studenti con BES - Cod. 10005422
• DSA & ADHD in classe: dall'individuazione precoce all'intervento efficace - Cod. 50000106
• Studenti con disturbi del comportamento: come riconoscere ADHD e DOP e intervenire in classe - Cod. 10007512
• Kit Progettazione Format UDA (in Power Point) per prepararsi alla prova orale del Concorso a cattedra Infanzia e Primaria - Cod. 20005602
• Il nuovo PEI 2023: dal Profilo di Funzionamento alla stesura del PEI su base ICF per l'A.S. 2023/24 - Cod. 10016413
• Protocollo di Accoglienza e Piano di Inclusione per gli alunni e studenti con BES - Cod. 10005421
• La gestione dei comportamenti dirompenti in classe - Cod. 20006501
• Il nuovo PEI 2023: dal Profilo di Funzionamento alla stesura del PEI su base ICF per l’A.S. 2023/24 - Cod. 10016412
• Protocollo di Accoglienza e Piano di inclusione per gli alunni e studenti con BES - Cod. 10005420
• Studenti con disturbi del comportamento: come riconoscere ADHD e DOP e intervenire in classe - Cod. 10007511
• Come insegnare l’educazione civica nel rispetto della Legge 92/19 e delle Linee Guida Ministeriali – Cod. 10021302
• Come insegnare l'Educazione Civica nel rispetto della Legge 92/19 e delle Linee Guida Ministeriali - Cod. 10021303
• La nuova valutazione didattica degli alunni e studenti con BES - Cod. 10014004
• I disturbi generalizzati dello spettro autistico:dalla diagnosi all’inclusione scolastica – Cod. 10009009
• Studenti con disturbi del comportamento: come riconoscere ADHD e DOP e intervenire in classe - Cod. 10007509
• Kit Progettazione Format UDA (in Power Point) per prepararsi alla prova orale del Concorso a cattedra Infanzia e Primaria - Cod. 20005601
• Protocollo di Accoglienza e Piano di Inclusione per gli alunni e studenti con BES - Cod. 10005419
• Il disegno come strumento di lettura e di intervento sul disagio infantile – Cod. 10002514
• DSA & ADHD in classe: dall'individuazione precoce all'intervento efficace - Cod. 50000104
• Studenti con disturbi del comportamento: come riconoscere ADHD e DOP e intervenire in classe - Cod. 10007510
• Protocollo di accoglienza per l’integrazione di alunni e studenti con BES: come attuare concretamente le nuove disposizioni introdotte dal D.Lgs. 66/17 - Cod. 10005411
• Master Online DSA & ADHD: Master di formazione specialistico online in materia di Disturbi Specifici di Apprendimento e ADHD - Cod. 50000103
• Il disegno come strumento di lettura e di intervento sul disagio infantile - Cod. 10002512
• Come insegnare l'educazione civica nel rispetto della Legge 92/19 e delle Linee Guida Ministeriali - Cod. 10021301
• DSA & ADHD in classe: dall’individuazione precoce all’intervento efficace - Cod. 50000105
• Protocollo di accoglienza per l’integrazione di alunni e studenti con BES: come attuare concretamente le nuove disposizioni introdotte dal D.Lgs. 96/19 - Cod. 10005412
• Il disegno come strumento di lettura e di intervento sul disagio infantile - Cod. 10002513
• Rischio STRESS e BURNOUT nell’insegnamento: strategie di prevenzione e gestione - 10006101
• I disturbi generalizzati dello spettro autistico:dalla diagnosi all’inclusione scolastica - Cod. 10009008