Come insegnare la matematica ad alunni con DSA nella scuola primaria - Cod. 10028601

Corso online di formazione pratica (e-Seminar) rivolto agli insegnanti della scuola primaria. Il materiale didattico è suddiviso in 4 lezioni accessibili tramite piattaforma web.

L’obiettivo è imparare ad applicare strategie, strumenti compensativi e dispensativi, laboratori ed esercizi pratici, che permettano di insegnare la matematica agli studenti con Disturbi Specifici dell’Apprendimento in modo inclusivo.

Insegnare, oggi, significa rivolgersi ad ognuno con i suoi bisogni specifici di apprendimento.
La richiesta di personalizzazione è sempre più stringente. Le lezioni per l’alunno “medio” non funzionano più, perché non esiste un alunno “medio” di riferimento.
Le classi sono multiculturali e con esigenze molteplici e diventa difficile progettare lezioni “one-fit-for-all”.

Per offrire a ognuno ciò di cui ha bisogno si può utilizzare una programmazione inclusiva che si basa sui principi dell’Universal Design for learning.
Questa progettazione semplifica la pratica didattica e prevede strumenti compensativi, da proporre in caso di necessità o da utilizzare come organizzatori grafici per tutta la classe.

Le diverse metodologie suggerite consentono diincontraresia lepredisposizioni degli alunnisia quelle degliinsegnanti.

Si tratta di un corso accreditato e presente sulla Piattaforma Sofia, quindi è possibile pagarlo anche utilizzando la Carta del Docente (Codice Identificativo: 93288).

Contenuti del corso online

• Lezione 1: riconoscere e saper differenziare difficoltà da disturbi dell’apprendimento, con particolare attenzione a manifestazioni e sottotipi.
• Lezione 2: agire nella pratica attraverso una progettazione inclusiva per tutta la classe, anche attraverso strumenti compensativi cartacei ed elettronici.
• Lezione 3: i primi calcoli, il lessico matematico, i problemi di-vertenti.
• Lezione 4: strutturare un laboratorio matematico attraverso il learning by doing, il lavoro di gruppo e la peer teaching.

L’e-Seminar riguarda esclusivamente l’area matematica. All’interno si prendono in considerazione le difficoltà e i disturbi di apprendimento, utilizzando metodologie utili per tutti e prevedendo attività che possono essere svolte da tutta la classe.

Cos’è l’e-Seminar?

• L’e-Seminar è un corso online di formazione pratica, costituito da 4 lezioni (video, slides di sintesi, indicazioni pratiche, laboratori, strumenti applicativi, test di autovalutazione) disponibili su un apposito portale web ad accesso riservato.
• Prima Lezione disponibile da mercoledì 11 settembre 2024.
• Il corso è presente sulla Piattaforma Sofia e quindi è possibile pagarlo anche utilizzando la Carta del Docente (Codice Identificativo: 93288).
• Potrai accedere ai contenuti formativi in qualsiasi momento e da ogni luogo con un notevole risparmio di tempo e denaro, in quanto avrai a disposizione tutta la formazione di cui hai bisogno direttamente sul tuo PC, senza doverti assentare da scuola.
• Potrai verificare il grado di apprendimento con i test di autovalutazione e i materiali di approfondimento.
• Al termine del corso riceverai un Attestato di partecipazione (15 ore).

Quali sono gli obiettivi del corso?

• Riconoscere e saper distinguere una difficoltà (“Non mi sento portato/a per la matematica”) da un disturbo dell’apprendimento (“Mi è stata diagnosticata la discalculia”).
• Progettare lezioni inclusive, prevedendo metodologie utili per tutti attraverso attività che possono essere svolte dall’intera classe.
• Creare e saper somministrare strumenti dispensativi e compensativi cartacei ed elettronici che permettano agli studenti con DSA di comprendere un problema, riconoscere i numeri, capire il valore delle cifre, ecc.
• Ricevere esempi pratici per applicare la didattica metacognitiva alla matematica, attraverso strategie utili per tutti ma indispensabili per chi ha difficoltà.
• Ottenere enormi benefici anche nella gestione della classe e favorire un ambiente inclusivo e incoraggiante: l’ansia da matematica è un problema che affligge migliaia di alunni e non può essere ignorato.
• Ricevere esempi di utilizzo del lessico matematico, del gioco e delle immagini mentali, di trasformazione delle schede didattiche in learming by doing.
• Fornire agli alunni strumenti e metodologie per riuscire a lavorare sia in autonomia sia in gruppo, anche in ottica di peer teaching.
• MASSIMA FLESSIBILITÀ: nessun vincolo di orario per l’accesso al materiale didattico. Potrai decidere liberamente quando e dove consultarlo senza limiti di tempo e di utilizzo.
• Ricevere un Attestato di partecipazione (15 ore).